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培养学生职业道德的体验式教学的对策研究
被引量：
8
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摘要
新形势对职业道德课提出了新要求,传统的道德理论灌输和说教式教育已经不适合道德的生成。体验式教学强调在教学过程中,通过创设多样化的情境,引导和唤醒学生内心主体性体验,在鲜活的体验中感悟、认同相应的职业道德规范,逐步内化并付诸道德实践,即"引导"、"唤醒"和"自身生成",促进学生职业道德品质的形成和发展。
作者
刘晓丽
机构地区
福建经济学校
出处
《中国新技术新产品》
2009年第15期224-225,共2页
New Technology & New Products of China
关键词
体验式教学
职业道德
对策
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
D648.1 [政治法律—政治学]
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