期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养高素质“双师型”临床教师被引量：6

下载PDF

导出

摘要在卫生职业院校,“ 双师型”临床教师在培养适应能力强、理论知识扎实和操作技能娴熟的卫生技术人才中起着越来越重要的作用,然而目前在多数卫生职业院校,却存在“ 双师型”临床教师严重匮乏且培养起来比较困难的现状。现以三峡大学护理学院为例,提出通过发展附属医院和学校合作（即医教结合）、建立健全培养激励机制等途径和措施来培养“双师型“临床教师的设想。

作者朱兴元

机构地区三峡大学护理学院

出处《卫生职业教育》 2009年第12期16-18,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词 “双师型” 临床教师素质培养

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1张家祥,钱景舫主编..职业技术教育学[M].上海:华东师范大学出版社,2001:270.
2冷玉霞..职业学校实施职业资格证书制度的研究[D].天津大学,2003:
3王旭善等著..双师型教师队伍建设[M].北京:中国建筑工业出版社,2004:215.

同被引文献63

1李玉美.实施临床护理带教分级管理的效果及评价[J].当代护士（下旬刊）,2009,16(10):96-97. 被引量：10
2李向真.护理本科生临床实习模式的研究[J].护理研究,2004,18(7):1144-1145. 被引量：11
3杨辉,康凤英.临床护理教师对角色认知与胜任水平的调查研究[J].护理研究（上旬版）,2006,20(3):597-598. 被引量：14
4沈勤,高菲菲.高等护理临床教师职业素养现状及其对学生的影响[J].中国护理管理,2006,6(3):38-39. 被引量：29
5郝青凡,徐艳宁.影响护理带教的因素分析与对策[J].护理研究（中旬版）,2006,20(5):1304-1305. 被引量：14
6吴力军,顾传龙.关于临床医学教育的新思考[J].中国高等医学教育,2006(8):90-91. 被引量：13
7朱雪梅,代宇.护理本科生临床带教需求分析[J].护理学报,2006,13(10):73-75. 被引量：29
8林萍,闫宏宇,管远志.高等医学院校教师教学技能培训的实践与思考[J].中华医学教育杂志,2006,26(5):32-34. 被引量：5
9肖恒英.刍议护理临床教师理想的角色模式[J].湖南环境生物职业技术学院学报,2006,12(4):379-380. 被引量：3
10黄勤.儿科临床带教老师综合素质调查分析[J].护理学杂志,2007,22(13):25-27. 被引量：12

引证文献6

1邓红星,陈宜高.提高医学高校临床青年教师理论教学水平的探索[J].医学信息,2011,24(4):580-581. 被引量：2
2王静,高敏,张会敏,王凤霞.护理临床教师现存问题及教学效果影响因素的研究进展[J].中华护理教育,2013,10(5):236-238. 被引量：18
3孙丹丹.医学院校“双师型”教师队伍建设的思考[J].中国科教创新导刊,2013(29):116-116. 被引量：5
4秦建晔,黄旭元,朱堃,唐红梅.提升乡村医生专业师资培训有效性的调查与分析[J].上海交通大学学报（医学版）,2013,33(12):1663-1666. 被引量：9
5黄皓莲,李国宏.影响再入职护士带教质量的原因分析及对策[J].中国护理管理,2014,14(4):445-448. 被引量：6
6王菊,王黎明.影响轮转护士带教质量的原因分析及对策[J].青岛医药卫生,2014,46(5):394-396. 被引量：3

二级引证文献42

1沙小苹,李晨倩,宋捷.健康扶贫地区乡村医生培养模式研究[J].中国全科医学,2020(S02):11-13. 被引量：6
2李永男,王艳萍.临床护理带教教师教学能力的研究进展[J].科教导刊,2023(24):91-93. 被引量：4
3邓景秀,周雪梅,罗艳秋,何路思.护理带教现状及其改善对策探讨[J].世界临床医学,2017,11(24):160-160. 被引量：2
4李洋,范礼斌.建立提升医学院校青年教师教学能力机制的分析[J].基础医学教育,2014,16(1):70-72. 被引量：6
5王珍珍,雷颖.浅析我校护理专业师资队伍存在的问题与对策[J].学周刊（上旬）,2014(4):14-15.
6曾兢,谭静,朱京慈.护理硕士专业学位临床实践培养模式的质性研究[J].中国实用护理杂志,2014,30(10):47-51. 被引量：8
7黄皓莲,李国宏.影响再入职护士带教质量的原因分析及对策[J].中国护理管理,2014,14(4):445-448. 被引量：6
8张瑞霞.医护专业临床教师行为特质分析[J].中国科技纵横,2014(16):291-291.
9侯毅鞠,刘晓冬,袁忠海,孙可歆,李艳.乡村医生学历教育之实验诊断学教学模式探索[J].中国农村卫生事业管理,2014,34(9):1074-1075. 被引量：2
10王菊,王黎明.影响轮转护士带教质量的原因分析及对策[J].青岛医药卫生,2014,46(5):394-396. 被引量：3

1肖敏.如何认识教师的“主导”[J].卫生职业教育,1998,0(4):36-37. 被引量：5
2罗昭桂.加强中等卫校师资队伍建设的建议[J].医学检验教育,1997(2):15-15.
3王思锦.北京市海淀区小学低年级《科学》教材介绍[J].科学课（小学版）,2004(9):6-8.
4满长峰.论家校合作对学生学习习惯的培养[J].才智,2015(5). 被引量：1
5沈毅.构建学校合作文化引领教师合作发展[J].基础教育参考,2012,3(18):24-26. 被引量：1
6谭慧仪.沟通、关爱与激励[J].师道（教研）,2015,0(1):27-27.
7符晓朋.缩小学生学习水平两极分化提高教学质量[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,36(S1):201-203.
8谷明付.卫生职业院校心理健康教育师资队伍建设的现状及对策[J].广西教育,2015,0(46):17-18.
9宋华松,满帅.卫生职业院校学生情商与学习成绩的相关性[J].新课程研究（中旬）,2014(3):67-68. 被引量：1
10张中皓.新时期加强卫生职业院校德育工作刍议[J].大观周刊,2012(40):163-164.

卫生职业教育

2009年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部