摘要
在我所任教的这所中学里，文科学生普遍反映，数学很抽象、难理解，看课本好像懂，但做练习却常找不到思路，或会做但很难把一道题完整地解出，在数学学习上越来越被动，以至于陷入绝望的境地．作为一名教师，如何使教学更有效，更符合学生的实际要求，是我所考虑的问题，同一道题，从老师角度是如何想的，而学生是怎样想的，为什么这样想，学生在数学学习中所表现出来的思维中有哪些偏差，老师如何利用教学帮助学生矫正错误的想法．
出处
《中学教学参考》
2009年第17期15-16,共2页
Reference for Middle School Teaching
