信息技术课堂教学有效性缺失分析与提升策略被引量：13

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摘要在新一轮课程改革推动下,有效教学的问题备受关注,尤其是在当前课堂教学有效性缺失很严重的情况下,研究课堂教学有效性问题具有鲜明的现实针对性。本文试对信息技术课堂教学有效性问题进行理性分析,并针对性地提出一些课堂有效教学的策略,以期为信息技术教学提供有益的借鉴。

作者杨玲

机构地区湖南省教育科学研究院基础教育研究所

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第6期92-94,共3页 China Educational Technology

关键词课堂教学有效性缺失策略

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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