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在科学教学中探索主体性教育的实践

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摘要笔者在科学教学中探索了主体性教育的原因、理论基础，并提出了主体性教育的模式：发展学生主动性、独立性、创造性的教学模式以及从“非智力因素”入手，发展学生自觉能动性。

作者葛锡平

机构地区宁波市鄞州区李关弟中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2009年第6期130-130,共1页

关键词科学教学主体性教育教学模式

分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G623.6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2009年第6期

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