创设课堂探究情境的有效策略

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摘要基础教育新课程改革的突出特点是提出了“自主、合作与探究式”的学习方式．其中探究是核心。这就要求改变传统的教学方式，给学生创造主动探究的学习情境。实施新课程初期。由于教师习惯于传统的讲授式教学方式。对小学生能否进行探究学习心存疑问。有的把探究活动当成“花架子”只在公开课中表演．而学生探究的实效性不强。经过几年来的课改实践．我们在数学教学中探索了创设探究性学习情境的几条有效策略，在此与大家交流探讨。

作者黄明辉

机构地区华安县教师进修学校

出处《福建教学研究》 2009年第6期12-13,共2页

关键词有效策略探究情境新课程改革课堂教学方式学习情境基础教育学习方式

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G623.5

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