音乐新课程实践中的几点思考

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摘要新课程改革是建立在对传统课程不断进行批判与反思的基础上的。一位专家这样说过，教师专业成长的第一通道就是“自我反思，不断思考”。因为思考是一种理论与实践的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁。思考能使教师的经验性教学转化为研究性教学，而研究性教学则可以避免习惯了的“学科顺序”教学的定势。长期以来，音乐教学的渠道是以教材为主的、封闭的、单一的课堂教学。

作者李玉芳

机构地区兰州市三十五中学

出处《音乐天地》 2009年第5期18-19,6,共2页 The World of Music

关键词音乐教学课程实践教师专业成长研究性教学新课程改革理论与实践传统课程自我反思

分类号 G623.71 [文化科学—教育学] G423

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