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“科学记录”在科学教育中的作用及实施策略研究

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摘要 "科学记录"作为科学教育活动的一个环节,是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现,显示着学生亲历科学过程所留下的印迹。教师对学生"记录"的认真解读,不仅是对学生为了完成探究目标而进行努力的肯定,更是对学生劳动成果的尊重。善于教给学生恰当的记录方法,既是科学教育的需要,更是培养学生科学素养的需要。
作者 徐杰
机构地区 海门市海南小学
出处 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2009年第4期109-111,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词 科学记录 科学教育 科学素养
分类号 G623.6 [文化科学—教育学]
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参考文献6

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  • 2美国国家研究理事会.美国国家科学教育标准[M].科学技术文献出版社,1999. 被引量：3
  • 3韦钰,（加）P.Rowell著..探究式科学教育教学指导[M].北京:教育科学出版社,2005:137.
  • 4[美]萨玛·沃泽曼,乔治·伊芙妮.新小学科学教育[M].北京师范大学出版社,2006. 被引量：1
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  • 6[美]艾伦.C·奥恩斯坦,费朗西斯.P·汉金斯.课程:基础、原理和问题[M].江苏教育出版社,2003. 被引量：1

共引文献4

内蒙古师范大学学报（教育科学版）
2009年 第4期

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