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高职学生个性因素和英语学习成绩的关系对课堂教学的启示

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摘要 性格特质是影响高职学生英语学习的重要因素之一。教师应根据学生的个性差异因材施教:一方面采用与其性格中的长处及偏爱的学习方式相一致的教学策略;另一方面针对其性格中的短处采取有意识弥补的教学对策,从而提高教学质量。
作者 吕桂真
出处 《和田师范专科学校学报》 2009年第3期149-150,共2页 Journal of Hotan Normal College
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