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高职学生个性因素和英语学习成绩的关系对课堂教学的启示
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摘要
性格特质是影响高职学生英语学习的重要因素之一。教师应根据学生的个性差异因材施教:一方面采用与其性格中的长处及偏爱的学习方式相一致的教学策略;另一方面针对其性格中的短处采取有意识弥补的教学对策,从而提高教学质量。
作者
吕桂真
机构地区
泉州经贸学院公共基础部
出处
《和田师范专科学校学报》
2009年第3期149-150,共2页
Journal of Hotan Normal College
关键词
英语教学
性格特质
因材施教
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
H319 [文化科学—教育学]
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