摘要
实现学校德育的目的,需要一定的制度环境,需要制度伦理的价值关照。而当下学校德育中,存在制度伦理的缺失,如制度的目的性偏离、制度的程序性缺失、德福背离的现象及评价机制有偏差等。设计德育的相关制度,应以公正、效益及学生的自由全面发展作为其基本原则。为此,要建立学生平等表达、民主参与的诉求机制,建立实现学生德福一致的保障机制,建立促进学生自由、全面、个性发展的评价机制。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第3期110-113,共4页
Higher Education Exploration
基金
广州市哲学社会科学规划课题“学校思想道德教育中的制度伦理问题研究”(07B37)的成果之一
