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“说理性散文的写作训练”表现性评价设计

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摘要【评价内容】说理性散文的写作训练。【评价目标】评价和分析学生在说理性散文写作训练中的表现：验证．表现性评价在散文写作中的效果。【过程设计】写作训练分为前测、表现性评价的实施和后测三个步骤进行。

作者贺克春

机构地区江苏省常州市青龙中学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2009年第6期8-8,共1页 Jiangxi Education

关键词表现性评价评价设计写作训练散文写作理性评价目标学生

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G434 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2009年第6期

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