摘要
基础教育课程改革提出国家、地方、学校三级课程管理模式,地方课程是连接国家课程与校本课程的桥梁。当前关于地方课程的研究,主要集中于地方课程的开发和价值定位,很少涉及地方课程的实施策略。因此,以新乡市卫滨区实施的地方课程"儒家传统道德教育"为例,探讨地方课程的实施策略,有助于促进地方课程的开展。
出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2009年第3期63-66,共4页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
全国教育科学"十五"规划
教育部重点课题"学校中华美德教育与社区建设互动研究"的子课题
