摘要
多年来，以考试为“指挥棒”的观念一直困扰着教育改革，评价观念的更新和评价方式的改革成为制约课程改革发展的一个关键因素。2001年教育部决定大力推进基础教育课程改革，颁布了《基础教育课程纲要》，指出：课程评价要建立促进学生全面发展的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，促进学生在原有水平上的发展。从新课程的实施现状来看，原有的教育评价体系在实践操作中存在诸多问题，
出处
《中小学电教（综合）》
2009年第4期44-49,共6页
Primary and Middle School Educational Technology
