英语教学中的师生情感交流

导出

摘要情感是人对现实世界各种事物表现出来的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道”，教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足。

作者陈秀花

机构地区文昌市华侨中学

出处《新教育（海南）》 2009年第6期52-52,共1页 New Education

关键词师生情感交流英语教学个性心理特征行为动机现实世界学习效果心理氛围学习者

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张轶敏.在英语教学中发挥情感的积极作用[J].西藏教育,2012(12):14-15.
2赵俭丰.没有爱,就没有教育——谈用情感激发学生学习语文的兴趣[J].中华活页文选（教师）,2010(7):36-38. 被引量：1
3赵俭丰.以情教育以感提趣——谈用情感激发学生学习语文的兴趣[J].中华活页文选（教师）,2011(5):54-56.
4王娟.沟通是教育之根本[J].考试周刊,2014(32):176-176.
5菅艳军.谈英语教学中的情感教育[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(27):92-92.
6魏秀芬.谈情感教育在英语教学中的价值[J].学苑教育,2010(14):47-47.
7刘麦强.积极、健康的情感对学生学习的作用[J].都市家教（下半月）,2009(4):111-112.
8暖心[J].父母必读,2016,0(2):96-99.
9徐忠.加强师德建设塑造教师形象[J].吉林教育（综合）,2015,0(11):20-20.
10汤纪龙.第十七集:暖心行动[J].少先队小干部（综合版）,2013(12):24-27.

新教育（海南）

2009年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英语教学中的师生情感交流

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史