英语课堂游戏在教学中的运用

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摘要一、进行课堂游戏教学的理论依据兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，也是推动学生进行学习活动的内在动力。如把学生产生的短暂兴趣渐渐地引向稳定的兴趣，并以此转化为动机，往往能够推动学生满怀乐趣地去学习英语。兴趣这一非智力因素在学习的整个过程起着很大的作用，它能强化学生的学习意志，唤起学生的学习注意力，从而提高英语课堂效率。

作者黄加薪

机构地区浙江省杭州市第四中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2009年第7期33-34,共2页

关键词学习英语课堂游戏游戏教学学习活动非智力因素学习注意力心理倾向学习意志

分类号 G633.412 [文化科学—教育学] G633.41

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试题与研究（教学论坛）

2009年第7期

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