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教师与新课程共同成长--以信息技术教师为例 被引量:5

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摘要 在新课程改革背景下,教师专业发展与课程建设是一种紧密耦合、彼此关联的关系。新课程要求教师从"驾驭课堂"提升到"驾驭课程"的水平,由信息技术教师的专业发展经历,可以提炼出教师与新课程共同成长的模式,而共同成长包括两层含义,一是面向课程改革的教师和课程的双重发展;二是基于实践的经验与理论的双重建构。
作者 钟柏昌 李艺
出处 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期65-67,71,共4页 Educational Science Research
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参考文献8

二级参考文献40

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