摘要
建立校内教学质量监控体系,既是高校提高人才培养质量的着力点,也是进一步巩固本科教学水平评估成果的关键。为此,应"以系统论、控制论和信息论为理论基础"、"以监控主体、监控客体和环境条件为构成要素"、"遵循理性官僚、科学性、可操作性、系统协调、普遍性与特殊性相结合等原则",建立基于循环模式的教学质量监控系统。
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2009年第5期19-22,共4页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
湖南省教育科学"十一五"规划重点资助课题"一般本科院校课程开发研究"的阶段性成果(项目编号:XJK06AGD018)
