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追求语文课程知识体系内部的联贯——再议“言语教育”是否虚拟概念
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摘要
从知识的广域意义看．一门课程的内容往往是多种类型的知识的集合。因此．审视一门课程内容的真伪虚实．不能不涉及哲学领域中知识论研究的意义和原则。长期以来．人们对于语文课程知识体系的有无、弃取、精粗、隐显等重大问题始终存有不同见解与争论、从哲学知识论的高度审视和研讨语文课程知识体系或许对我们能有所帮助．
作者
韩雪屏
机构地区
内蒙古包头师范学院
出处
《语文学习》
2009年第5期4-8,共5页
关键词
课程知识体系
言语教育
语文
哲学知识论
概念
虚拟
追求
课程内容
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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