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大学生学习层次性及其提升
被引量：
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摘要
本文针对大学生学习深度问题,调查了数百位大学生学习状况,根据他们在学习中的思维活跃性,将其学习程度分为表层学习、浅层学习和深层学习三个层次,分析了各层次学习者的不同表现及深层学习的主要特点,认为大学生可以通过训练提升学习深度,并提出提升学习深度的基本行动模式和对于教学主体努力的建议。
作者
王金瑶
来明敏
朱淑华
机构地区
浙江大学高等教育研究所副研究员
浙江大学管理学院副教授
浙江台州职业技术学院讲师
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009年第3期76-78,共3页
Jiangsu Higher Education
关键词
大学生
学习层次性
思考
学习深度
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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