远近高低各不同——名师课堂中的探问艺术管窥

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摘要探问，是课堂提问常见的一种形式。因为问题本身的模糊性或难度，也因为自身经验的欠缺或认知的肤浅，学生无法准确、完整或深入地回答教师提出的问题。此时，教师可以根据学生的回答进行追问，将原问题或变换角度，或化难为易，或化大为小，引导学生进行周密的思考，从而最大可能地接近原问题的答案。在名师的课堂上，探问的艺术各放异彩。

作者李吉银

机构地区江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2009年第5期33-34,共2页 Fujian Education

关键词课堂提问艺术原问题模糊性学生教师

分类号 O221.1 [理学—运筹学与控制论] J0-05 [理学—数学]

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福建教育（小学版）（A版）

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