摘要
学具作为一种新的知识载体，为学生完成实验提供了直观形象的物质基础，是教学的辅助工具。同样的学具在教学过程中运用的方法不同，所产生的作用和效果也会不一样。因此，教师应根据不同教学阶段的教学目的、内容、方法以及小学生的年龄特征，科学地运用学具，使其真正有效地为教学服务。在新课程改革背景下如何使用好学具，使其充分发挥优势，是一个全新的课题。下面，我结合自己在教学中的实践谈几点体会。
出处
《小学教学参考（综合版）》
2009年第4期92-92,共1页
Reference for Elementary Teaching
