摘要
基于建构主义的互动式英语教学理论认为"情景"、"合作"、"会话"和"意义建构"是学习的四大要素,而英文电影是创设英语学习真实情境的有效手段,所以在互动式英语听力教学中按照预习——模仿——讨论——重复观看四个具体环节对英文电影进行赏析不仅能够使学生在轻松愉快的环境中提高自己的英语水平、增加学生的文化知识,而且能够陶冶学生的道德情操、培养发散思维和创新思维。
出处
《电影评介》
2009年第10期69-70,共2页
Movie Review
基金
宝鸡文理学院院级重点科研计划项目《英语教学中的互动性研究》项目号:ZK0766
