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“对话”：语文教学中的“醒”与“醉”

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摘要有意无意中发现有的教师一直沉浸在“对话”教学的“陶醉”中，“睡眼迷离”，“醉而不醒”，导致教学目标的严重偏离。学生思维只放不收，讨论东拉西扯，使课堂变成了“茶话会”，这样的“对话”教学显然是没有效果的。因此，在语文课堂教学的“对话”中，教师一定要“留一半清醒”!

作者张凝玉

机构地区江苏省通州市实验小学

出处《新校园（上旬刊）》 2009年第1期90-90,共1页 New Campus

关键词 “对话”教学语文教学 “醉” “醒” 语文课堂教学学生思维教师

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G633.3

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新校园（上旬刊）

2009年第1期

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