期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

大学课程本质观与中国大学课程改革新思维

下载PDF

导出

摘要大学课程改革之风虽已刮起，然而却未能取得突破性的进展，当对目前大学课程本质观进行深入思考后，发现传统的课程本质观遵循着一条以知识为主的路线，忽略了人的发展；而意义课程观的出现则把课程的核心从“知识”转移到“促进人的发展”，重视意义的生成，从而为大学课程改革提供了一个新的视角。

作者王静静

机构地区湖南师范大学

出处《高教研究与实践》 2009年第1期42-44,共3页 Research and Practice on Higher Education

关键词大学课程本质知识课程观意义课程观大学课程改革

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G642.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘旭,文辅相,别敦荣.论意义课程观及其对大学传统课程的改造[J].高等教育研究,2005,26(4):66-66.
2王滨.多媒体在英语教学中的利弊探析[J].内江科技,2008,29(2):175-175.
3周霁野.课程的文化底蕴与大学教育[J].内江科技,2007,28(11):32-32.
4吴建芳,赵正.大学课程改革的国际比较研究[J].煤炭高等教育,2005,23(4):50-52.
5李文兵.试论教育的价值取向与大学课程改革[J].江苏高教,1997(1):47-49. 被引量：8
6朱璋龙,徐琼霞.我国当代大学课程面临的挑战及其追求[J].高教研究与实践,2002(4):19-21.
7张洁,郑友训.大学课程改革视野下的教师专业化探析[J].才智,2011,0(11):309-310.
8刘旭.当前大学课程改革的几点反思[J].高等教育研究,2004,25(4):83-85. 被引量：50
9林丽贞.教育心理学在大学课程改革中的重要性[J].中国商界：上半月,2012(5):337-337.
10张婷.“潮课”带给我们的思考和启示[J].学园,2014(1):66-67.

高教研究与实践

2009年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部