分班教学应围生而动、为学而治

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摘要一、分班教学应围生而动，注重实效性分班教学是当前体育教学改革的热点，若要科学、高效地提高体育分班教学的质量，就必须紧紧围绕教学活动的主体一学生来构建分班教学下的教师、学生、教学内容、教学环境和教学媒体等整体的、交互作用的、动态性的教学策略。

作者张文跃

机构地区江苏省如皋市白蒲高级中学

出处《体育师友》 2009年第2期73-74,共2页

关键词分班教学体育教学改革为学教学活动教学内容教学媒体教学环境交互作用

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体育师友

2009年第2期

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