摘要
大学生形势教育的把握度是有关形势教育科学性的重要问题,因为,“度”这个哲学概念在形势教育中不只是个理论问题,分寸与火候的不当都会引起学生的逆反心理,所以我们不能不注意研究和把握它。我们讲的把握度有两方面含义,首先,由于大学生处在间接参与十年改革的位置中,他们的感受受到了一定时空限制。因此这一教育需要有一个量的补充;其次大学生具有一定专业知识和理性思辨能力,因此这一教育不能成为简单的归纳,而应具有一定质的要求。我们的把握度就应该是教育内容量与质尽可能的高度统一。
出处
《金融教学与研究》
1989年第1期33-36,共4页
Finance Teaching and Research
