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整体协同逐级推进——联邦德国的教师进修简介

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摘要有效的教师进修是联邦德国中小学教育质量高的重要原因之一。他们的教师进修重视计划,组织合理,逐级推进,整体协同。联邦德国是联邦制国家。

作者陆尚平

出处《中学教师培训》 1989年第10期36-37,共2页

关键词教师进修整体协同教育质量联邦制国家环境保护教育教师培训工作地区教育媒介物业务机构基层教师

分类号 G625.1 [文化科学—教育学] G635.12

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中学教师培训

1989年第10期

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