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英语专业学生文学欣赏的认知心理分析及教学对策

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摘要 本文试图从认知结构、认知策略、认知情感因素三方面对影响学生文学欣赏的成因进行分析,从而提出相应的教学策略,以期提高师生对英语文学教与学的兴趣和积极性。
出处 《科技信息》 2009年第8期16-17,共2页 Science & Technology Information
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