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英语专业学生文学欣赏的认知心理分析及教学对策
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摘要
本文试图从认知结构、认知策略、认知情感因素三方面对影响学生文学欣赏的成因进行分析,从而提出相应的教学策略,以期提高师生对英语文学教与学的兴趣和积极性。
作者
甘应霞
陈惠良
张东芹
机构地区
华北电力大学外国语学院英语系
出处
《科技信息》
2009年第8期16-17,共2页
Science & Technology Information
关键词
文学欣赏
认知结构
认知策略
认知情感
教学对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
I267 [文学—中国文学]
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