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关于“单元达标”的思考

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摘要本文从为什么、教师如何把握以及怎样实施三个方面对“单元达标”进行了阐述，这为有效地开展以单元为单位的“目标导学”提供了理论借鉴和实践指导。

作者唐贤贵

机构地区德阳市中区教研室

出处《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第2期49-50,共2页 Journal of China West Normal University:Philosophy & Social Sciences

关键词单元达标理论实施

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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西华师范大学学报（哲学社会科学版）

1997年第2期

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