摘要
历史的过去性决定了历史教学的一个非常重要的原则,即直观性教学原则。一堂课的教学效果如何,直观性教学原则的贯彻和直观教学手段的采用在其中起着极其重要的作用。正因为如此,在历史教学中,直观教具越来越丰富,直观教学手段越来越多样。就目前历史教学的现状来看,直观教学手段在很大程度上已经不是用不用的问题,而是为何而用,如何用,怎样才能取得最佳教学效果的问题。手段是为目的而生的,如果忽略了目的,或把目的摆到稍次一些的位置,而单纯发展手段,那么手段就是无源之水,无本之木。所以,对历史直观教学手段进行再探讨,并把其和最佳教学效果的取得结合起来研究,对于进一步提高历史课堂教学效果,使历史直观教学沿着正确的轨道发展,将起到重要的作用。 一、明确运用直观教学手段的目的 直观性教学原则是历史教学的重要原则。
出处
《历史教学（下半月）》
CSSCI
北大核心
1997年第3期32-33,共2页
History Teaching
