整体设计调控程序提高课堂效益——初二“等腰三角形”单元教学初探

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摘要提高课堂教学的效益(逼近目标的效率叫效益),首先是在认真钻研教材的基础上设计好教案,教案的设计要从一大节教材整体考虑,目的要明,立意要深,构思要巧,形式要活,把握学生的“脉搏”要准。要认真研究学生可接受知识和能力的程度,探究并应用切实可行的教学方法,设计好课堂教学程序,本文就初二几何第三章等腰三角形的性质与判定的教学,谈谈做法与体会。

作者黄明贵

机构地区西安交大附中

出处《中学数学月刊》 1997年第6期11-13,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词课堂效益等腰三角形单元教学整体设计判定定理三角形的性质定理辅助线做法与体会课堂教学程序教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

1997年第6期

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