摘要
《数学分析》是所有高等院校数学系和相当多的非数学专业开设的一门重要基础课,它不仅对于学习后续课程起着十分重要的作用,而且对于培养学生的思维能力以及分析问题和解决问题的能力也起着十分重要的作用。传统的《数学分析》课程基本上是在20世纪初形成框架的,长期以来,我国的《数学分析》教材在体系上一直沿袭前苏联同类教材的体系,至于师范专科学校的《数学分析》教材,还停留在对本科版的缩减之上(主要是多元函数部分),传统内容、传统思想和方法仍占据绝对统治地位。
出处
《高等理科教育》
1997年第3期32-34,共3页
Higher Education of Sciences
