再论化学课堂教学的“启读练讲”——课堂素质教育探讨被引量：1

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摘要素质教育是新时期教育改革的一个紧迫课题,素质教育的主要途径是学科课堂教学。“启、读、练、讲”是课堂教学的基本环节。启发能引导学生思维,阅读能促使学生自我吸取,练习能巩固理解,将知识转变为智能,讲解则能让学生理解运用知识及思维能力产生飞跃。本文就如何在化学课堂教学中贯彻素质教育的教学原则,提高“启读练讲”的教学效果进行了探索。

作者郭志强

出处《武夷学院学报》 1997年第4期79-82,共4页 Journal of Wuyi University

关键词启读练讲素质教育

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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武夷学院学报

1997年第4期

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