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浅谈数学课堂教学的建构之三

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摘要本文叙述数学课堂教学建构中的发现原则、归纳整理原则、反馈原则,及在课堂教学设计中,应注意三性,即整体性、程序性、美学性。

作者蔡正益

出处《武夷学院学报》 1997年第4期23-24,36,共3页 Journal of Wuyi University

关键词发现原则归纳整理原则反馈原则整体性程序性美学性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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武夷学院学报

1997年第4期

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