摘要
现在的教学正是从应试教育向素质教育转化的过程,也是教师从着眼于少数优等生转到面向全体学生进行素质教育的转变观念过程。这个过程正是每个教育工作者所面临的一个重要的课题。因为不论是认知方式,还是情感态度,都不可能通过“告诉”的方式和通过知识量的增加、行为表现的改变而获得。它需要通过认知过程、情感体验过程、意志行为过程的综合参与和共同作用而获得的。 当前,生物课是名符其实的“副课”,高考不考,中考也不考。虽然与其他科目一样参加会考。但成绩不合格照样拿毕业证,照样参加高考。所以,学生普遍不重视生物课的学习。面对这种情况,如何激发学生学习生物课的兴趣,发展学生智能,实施素质教育,提高课堂教学的质量呢?这是现在生物课教师所面临的一个重要课题。
出处
《呼伦贝尔学院学报》
1999年第1期158-158,共1页
Journal of Hulunbuir University
