摘要
一、命题的提出 关于教育的终极意义这问题,我询问过多了,回答都不能尽意,或是教育方针,或是教育目的。我查阅了词典,方针者,引导事业前进的方向和目标:目的者,想要得到的结果。“引导”和“想要得到”都非终极,前者只是一种导向,后者是一种构想,是要通过某种导向把教育引进自己的一种构想境地。“终极”乃是最终(最后)的意思,那么,教育的终极意义即教育的最终(最后)意义。所以,我在探索过程中,认为最终(最后)的意义也许就是最先的意义,因为最后存在于最先之中。如果这个意义能成立。
出处
《上海教育科研》
北大核心
1999年第2期18-20,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
