思维在先 指导在中 巩固在后——作文教学的几点体会
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1韩纪兰.构建小学生硬笔书写等级评定模式[J].浙江教学研究,2001(2):32-32.
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2杨贵珍,缪珠雷,姜昕,郑月娟,王莉新,孙锦霞,刘丹,王易.“基于学习行为与过程”的学绩评定模式探索[J].中医教育,2014,33(4):20-22. 被引量：1
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3吕耀怀.亟待改进：德育课的成绩评定模式[J].有色金属高教研究,1996(2):36-37.
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4李晓筝.新时期高等院校加强考风考纪建设的措施研究[J].中国电力教育（下）,2014(2):35-36. 被引量：4
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5郑宇,张新泉,杨洪.高校国家奖助学金量化评定模式的构建与实施[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2013,52(S1):240-243. 被引量：3
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6刘宁.构建高校国家助学金“四面体”评定模式[J].佳木斯职业学院学报,2014,30(4):213-214.
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7李琳.高中生物科技活动的实践研究[J].大江周刊（论坛）,2013(2):291-291.
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8刘慧玲,李卉.“机械制图”考试改革研究[J].中国电力教育,2009(9):53-54. 被引量：6
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9董文胜.艺术类高校大学生奖学金评定模式研究[J].改革与开放,2011,0(12X):142-143. 被引量：1
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10邹强.小议“微格教学”在学科教学法课程中的运用[J].咸宁学院学报,2003,23(1):86-88. 被引量：6
