浅谈学生创新意识的培养

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摘要任何知识均来源于生活,数学知识也不例外。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前,让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件。同时,学生在感悟数学知识的过程中,进行着积极的探索、思考,有助于学生创新精神和创新能力的培养。笔者曾看到过德国教师在教学正方体的认识教学一课的录像课,其中的一个教学环节感受颇深。

作者朱洪荣

机构地区汉源桂贤银政小学

出处《雅安职业技术学院学报》 2004年第3期93-93,共1页

关键词数学知识培养学生小学数学正方体学生创新能力教学环节创新精神前提条件教师感悟

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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