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主流课程观的演进与启示——以课程对人的关注为视角

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摘要教育是以培养人为直接目的的活动,课程则是教育的核心。这两类活动都无法脱离人而独立存在。因此,对人的假设、对人的关注是教育课程理论的一个本体的研究。本文以主流课程观的演进为主线,以课程对人的关注为视角,综述课程观的动态生成过程。

作者史丽晶

机构地区东北师范大学教育科学学院

出处《吉林省教育学院学报》 2005年第4期16-17,共2页 Journal of Jilin Provincial Institute of Education

关键词课程课程观演进

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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吉林省教育学院学报

2005年第4期

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