期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

声乐经验教学法与机理教学法溯源及应用思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要声乐教学法的运用是声乐教学的关键。本文从西方声乐教育史角度切入,归类总结了经验教学法和机理教学法,并较详细地论述其优势,提出在教学中的应用指导思想。

作者范义付

机构地区湖北师范学院音乐系

出处《黄河之声》 2007年第14期84-86,共3页 Song of The Yellow River

关键词声乐经验教学法机理教学法溯源应用思考

分类号 J616 [艺术—音乐]

引文网络
相关文献

参考文献4

1孙来法.声乐教学：从经验走向科学[J].人民音乐,2006(12):54-55. 被引量：7
2李芙.略瞥欧洲声乐教育史及其引发的若干思考[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报）,2003,21(2):24-28. 被引量：2
3王紫剑..对声乐机理教学法及其现实应用的初步探讨[D].天津音乐学院,2006:
4刘新丛,刘正夫著..欧洲声乐史[M].北京:中国青年出版社,1999:480.

二级参考文献3

1科·奈德,高群.现代歌唱方法的形成和发展[J].中国音乐,1994(1):61-67. 被引量：11
2赵宋光.以科学与艺术联结的动势对待“咽音”[J].中央音乐学院学报,2001(1):80-80. 被引量：4
3《冯葆富艺术嗓音医学论文集》第1版[J].中央音乐学院学报,1997,. 被引量：1

共引文献7

1李娜.高校音乐专业声乐教学的经验分析[J].教育教学论坛,2012(3):86-87. 被引量：2
2李巧伟,张天慧.科学与艺术的交融——探究共振峰频谱分析在现代声乐教学中的运用[J].艺海,2011(12):140-141.
3樊萍.五项全能理念下的声乐教学探究[J].交响（西安音乐学院学报）,2013,32(2):151-154. 被引量：1
4王荣.试论大学音乐专业的声乐演唱技法[J].北方音乐,2013,33(11):79-79. 被引量：1
5聂佳琳.科学视域下的声乐技术和声乐艺术[J].艺海,2015,0(5):36-42. 被引量：3
6范义付.高校声乐教育中的问题及对策研究[J].当代音乐,2016(22):25-26. 被引量：10
7易靖平.高校声乐理论教学与实践创新面临的问题与对策[J].中国民族博览,2023(21):120-122.

同被引文献1

1李维渤.美歌教学漫谈[J].中央音乐学院学报,1988(2):98-104. 被引量：13

引证文献2

1黎旋.声乐教学中机理教学法的原理及应用[J].大舞台,2011(9):224-224.
2陈诗恺.试析声乐经验教学与声乐机理教学[J].音乐时空,2012,0(A07):111-111. 被引量：3

二级引证文献3

1邓颖博.浅析声乐经验教学法与声乐机理教学法[J].艺术科技,2013,26(5):334-334. 被引量：1
2刘力.声乐机理教学法及其现实应用的思考[J].通俗歌曲,2014(12X):65-66.
3胡美怡.声乐经验教学与机理教学的结合应用分析[J].中国文艺家,2018(11):244-244.

1郑婷婷.探析中国画色彩的当代审美特征与应用思考[J].现代装饰（理论）,2015(3). 被引量：3
2刘力.声乐机理教学法及其现实应用的思考[J].通俗歌曲,2014(12X):65-66.
3王紫剑.声乐机理教学法及其应用初探[J].天津音乐学院学报,2009(2):109-114. 被引量：1
4刘响.中国装饰元素在当代油画中的应用研究[J].延边教育学院学报,2016,30(6):5-7. 被引量：2
5司先才,牟文正.关于插画艺术在包装设计中的应用思考[J].艺术与设计（理论版）,2008(9X):63-65. 被引量：1
6黎旋.声乐教学中机理教学法的原理及应用[J].大舞台,2011(9):224-224.
7巫东攀.国画含琴古乐流韵——论中国古代绘画中的文人与琴[J].黄石理工学院学报（人文社科版）,2009,26(6):43-46.
8陈诗恺.试析声乐经验教学与声乐机理教学[J].音乐时空,2012,0(A07):111-111. 被引量：3
9黎旋.浅析机理教学法的利弊[J].青年文学家,2011,0(5X):93-93.
10陆蕾.中国民间图形艺术在现代标志设计中的应用思考[J].艺术教育,2008(12):122-123. 被引量：2

黄河之声

2007年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部