熟悉区分尺度,强化同义词教学──一次有关英语同义词区分尺度的调查与测试的启示

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摘要文章通过一个小范围的抽样调查与测试,指出学生英语同义词的辨析能力普遍偏弱,从一个侧面说明教师不能仅仅要求学生懂得词汇的字面意义,还要让学生在一定程度上了解同义词的各种区分尺度,从而强化同义词教学力度,提高学生同义词辨别和选择能力。

作者欧求忠

机构地区武汉商业服务学院外语系

出处《消费导刊》 2007年第5期148-148,113,共2页

关键词英语同义词区分尺度调查与测试同义词教学

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2007年第5期

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