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浅谈化学教学中差生的转化

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摘要化学教学中,往往在教学初期就会出现两极分化的现象。教师只有面对现实,重点抓住这部分差生,了解其成绩不好的原因,对症下药,激发他们的学习兴趣,并教给他们合适的学习方法,才能使其转化,从而大面积提高化学教学质量。

作者宋乐

机构地区广东省汕尾市汕尾中学

出处《新课程研究（上旬）》 2007年第9期94-96,共3页 New Curriculum Research

关键词化学教学转差方法

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2007年第9期

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