摘要
现在新课程已在全国实施了,从教育的效果来看,课程可分为预期课程,实施课程和实现课程三种。预期课程是由国家政府部门和教育专家们制订的,而实施课程是教师根据自己对预期课程的理解和自己的主观愿望所决定的。由此可知,预期课程设计得再理想,如果教师不能按要求去实施,那么其教育效果可想而知。因此我们说:新课程改革成败的关键在教师。为使新课程标准能够顺利实施,达到预期的目的,笔者认为有必要根据新的教学标准和课程标准框架,对教师的角色做认真的研究。
出处
《新课程研究（上旬）》
2007年第12期119-120,共2页
New Curriculum Research
