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小学信息技术分层教学让学生更自信
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摘要
由于学生家里的经济条件不同,学生的水平参差不齐,学习能力存在一定差异,这在信息技术教学中表现尤为明显。本文从动态分层、教学目标分层、课堂教学分层三个方面阐述了小学信息技术的分层教学,使所有学生得到均衡发展。
作者
戴雪峰
机构地区
吴江市松陵镇中心小学
出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第8期125-126,共2页
关键词
信息技术
分层教学个体差异
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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