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探究式实验教学中的“败笔”

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摘要探究式实验教学中,往往存在着一些不尽人意的教学模式,教师或太重形式,淡化实质;或控制过分,不敢放手;或教师意识强烈,学生成了道具。无声无息中给课堂涂上一些"败笔"。本文就探究实验中的常见几种教学模式加以分析,以求提高课堂教学有效性。

作者王联平

机构地区浙江省苍南县灵溪镇第四中学

出处《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第4期94-96,共2页

关键词探究式实验教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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快乐阅读（开心辞典）（上）

2011年第4期

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