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浅谈高中历史教学风格形成的必经之“格”

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摘要本文从新课程视角探究高中历史教学风格的概念,并在高中历史教学实践研究的基础上,分析影响教学风格形成的因素,进而探讨其形成途径,以致力于高中历史教育教学质量的提高和人文精神的凸显。

作者韩丽

机构地区江苏省邗江中学

出处《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第23期59-60,共2页

关键词历史教学风格形成途径

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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快乐阅读（开心辞典）（上）

2011年第23期

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