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利用情感因素提高大学英语分层次教学条件下学生的词汇水平

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摘要在大学英语分层次教学条件下,学生有着不同的情感因素。这些情感因素中既有积极的,也有消极的。本文分析了如何针对不同层次学生特点,采用适当的教学方法来利用积极的情感因素,消除消极的情感因素以提高学生的词汇能力。

作者钱苏珍

机构地区聊城职业技术学院旅游管理学院

出处《中国校外教育》 2010年第S1期159-159,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基金山东省教育科学"十一五"规划2008年度课题"大学英语分级教学条件下的学生词汇能力的发展"(2008GG040)阶段性成果

关键词情感因素教学方法词汇能力

分类号 H319 [语言文字—英语]

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