引导幼儿“快乐阅读”，促进幼儿健康发展

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摘要幼儿年龄小,认知水平低,周围的一切对幼儿来说都是新的,而阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激。他们不停的感知、探究这个全新的世界,作为教育者此时就要顺应幼儿的探究欲望,为幼儿提供丰富的阅读环境、阅读机会,从而培养幼儿的阅读能力和习惯。在教育的过程中,我发现许多幼儿,特别是小班的孩子总喜欢缠着成人,让老师为他讲故事而不愿亲自"阅读"书中的故事。

作者陈茜

机构地区昆山市城北富士康幼儿园

出处《长三角.教育》 2012年第5期77-78,共2页

关键词幼儿园阅读中阅读环境引导故事内容讲故事阅读能力家长快乐图书

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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长三角.教育

2012年第5期

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