浅谈如何在生物课上培养学生的探究能力

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摘要在教学中，“重教轻学”和“重知识轻智能”的传统教学观仍未得到彻底改变，传授式教学模式仍然占据主导地位，教学中的重视验证性实验而轻视探究性实验的现象尤为明显。这与新课程标准的重视学生的探究能力是相违背的。为此，新课程教材中添加了课题探究的内容，增加了探究性实验的数量，以培养学生探究能力。那么如何通过探究性实验来培养学生的探究能力呢？

作者田淑梅

机构地区通榆蒙古族学校

出处《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2009年第3期121-121,共1页

关键词学生探究能力培养生物课传统教学观探究性实验验证性实验新课程标准教学模式

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] G633.91

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吉林省教育学院学报（中学教研版）

2009年第3期

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