小学教育专业(本科)“延伸课堂”的实践探索被引量：7

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摘要为培养高素质的师范生,提高教师教育质量,必须改革传统的教师教育模式,充分利用社区资源,弥补学校课程资源的不足,使学生学习的时空延伸到课堂、学校之外,从而有助于他们了解教育实际,获得实践性知识以及解决实际问题的能力。西南大学教育学院课程与教学系教师在小学教育专业(本科)尝试开展的"名著计划"等活动及其探索,或许能给我们一些有益的启示。

作者靳玉乐朱德全范蔚徐学福兰英

机构地区西南大学教育学院

出处《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期74-81,共8页 Journal of Higher Education

关键词名著计划双导师制教育观察服务性学习顶岗支教实习

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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高等教育研究

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